家政百科

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  在新时期,随着人口老龄化的快速发展和二孩政策的出台,上海家政培训服务已经成为一种新的驱动力,释放出巨大的需求信号。
 
  但从我国服务业的供给现状来看,存在着年龄偏大、教育水平较低、技术水平较低、流动性高、稳定性差等问题。
 
  相关人力资源专家认为,缺乏有效的专业培训和统一的标准是国内经济市场供求矛盾的主要原因。
 
  目前,我国上海家政培训服务人才培养主要有两种类型。
 
  是国内企业的社会和机构开展培训,培训大量的小型机构没有统一标准,统一的教材,统一的教学、专业能力不高,职业意识不强,只能处理传统简单,如育婴师,保姆,家政服务市场需求,不能满足幼儿园教师,护士,国内部门更多的技能和专业知识,如财务管理、家政管理等高端、多元化的国内市场需求。
 
  上海家政相关专业高职院校和家政相关专业高职院校的学历教育也有社会培训,但只是对社会人员进行短期培训,没有将大学生纳入培训范围。家政相关专业能力培养的理论研究与实践研究还存在一定的差距。因此,改革传统的单一的高职家政教育模式,开展标准化、标准化、专业化上海家政服务技术专业人才的专业能力培养迫在眉睫。
 
  建立和完善高职家政技术技能培训体系是一项全新的事业,是一项系统工程。它需要政府部门的顶层设计和总体规划,需要教育部门、工业企业、用人单位和职工的共同努力和协调一致。
 
  以专业能力培养、学历教育为补充。家政作为一门高度社会化的专业,与人们的生活息息相关。它源于生命、从属生命和服务生命。家政职业教育本质上是一种生活教育。国内专业的特殊性,决定了人才培养的特殊性,生活作为教材,每个地方的生活作为一个类,使人才在社会上才能完成,主要集中在专业能力培训、精益学位教育过程,在本质上和现代学徒制和生产一体化和教育教学模式是相同的。只有回归社会的沃土,上海家政专业才能生根发芽,茁壮成长。将高职院校家政专业能力培养扩大到培养高端家政服务技术人才的实验领域,探索培养“家政工匠”的“中国模式”。
 
  缩短学年。鉴于家政专业的特殊性,有必要设计科学的理论体系,分析具体问题,改革传统的三年家政专业高职院校的学术系统根据实际情况,实施两年或一年的学术系统根据实际需要。菲律宾家庭主妇在学校接受216小时的短期培训;日本家庭主妇至少要接受130小时的培训,相当于两个学期。在美国、英国、澳大利亚等国家,大部分学校系统实行两年全日制学习,一年在学校,一年在实习机构。
 
  执行专业的嫁接。针对当前多元化的市场需求,我们的培养方向应该是家政复合型技术人才,以及护理、康复、婴幼儿喂养、学前教育、会计等相关专业。菲律宾没有家政专业,只有酒店、医疗、护理、幼儿等家政相关专业。家政课程贯穿于其他专业人员的培训之中。美国将家政课程改为“家庭与消费科学”,实践课主要在医院产房和幼儿园进行。与国家提出的“1+X”证书制度相适应,培养复合型家政技术人才。
 
  改革家政专业招生制度。国家计划的实施职业教育改革要求职业培训对学生和社会的所有成员,以及教育和培训在现役士兵,以支持他们在获取多个职业技能水平证书服务,并支持合适的退伍军人职业院校接受教育和培训以及普通本科机构。人力资源和社会保障部发布了一份文件,要求所有新生代农民工在2022年前接受技能培训。2035年中国教育现代化建设要求加强职业学校和高等学校继续教育和社会培训服务功能,开展各类形式的职工继续教育。没有专门的技能培训,就没有竞争力。这些措施具有很强的培训意愿和需求,迫使我们改革传统的招生制度,扩大招生范围。
 
  建立一个多学校的结构。《国家职业教育改革实施方案》提出加大对家庭和产业的政策支持。支持符合条件的国内服务龙头企业设立家政职业学院,对小型微型家政企业减税免税。鼓励地方政府购买服务,对产能过剩企业转移劳动力和备案贫困劳动力免费提供家政服务培训。支持国内服务企业职工集体宿舍建设。作为地方家政高职院校,有必要充分利用这一政策,积极组建家政企业,建立高层次家政服务技术人才培养基地。
 
  加强训练价值。没有高低职业之分,只有社会分工。“过去,有一种陈旧的观念,认为家政服务不如别人,是‘为人民服务’。这种封建等级制度是绝对不允许的。”目前,湖北率先将家庭服务业员工纳入技能与人才奖励范围。在菲律宾和日本,家政被视为一种受人尊敬的职业,薪酬丰厚,而且由于长期以来良好的专业精神而受到尊重。菲律宾籍家庭佣工服务意识强,服务技巧及态度几乎无可挑剔。日本“感知文化”和服务态度的核心是时刻站在他人的角度思考。中国有句话叫“不”。“任何一个努力工作的人都可以在他所从事的行业中发挥自己应有的价值,并仍然成为一个社会榜样。

育婴师培训都为哪些内容?考试后育婴师证书如